逻辑学的阅读指南

π.Notes 2021-02-25 97 次浏览 次点赞

逻辑学(Logic)作为一个哲学分支学科,是有效推论的哲学研究,是关于思想形式的规律与方法的学说,通常可分为三个部分:归纳推理、溯因推理和演绎推理。人类历史上第一个建立系统的逻辑学说的人是亚里士多德(Aristotle),他被后人称颂为“逻辑之父”。

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亚里士多德的逻辑,尤其是他的三段论理论,对西方思想史产生了无与伦比的影响。苏格拉底、柏拉图、亚里士多德被广泛认为是西方哲学的奠基者,史称“西方三圣贤”或“希腊三哲”。

  1. 逻辑学有助于提高我们的逻辑思维能力,正确地进行推理、论证。
  2. 逻辑学有助于我们有效地交际和表达思想,交际或交流的过程中思路清楚、前后连贯、论证有说服力。
  3. 逻辑学的一些理论在人工智能中得以应用,在开发更高级更理想化的机器人中显示出强大生命力。

更多关于概念及学术方面的信息,可参考南京大学现代逻辑与逻辑应用研究所《计算机科学百科全书》“逻辑学”辞条,以及教育部对十三届全国人大三次会议第2825号建议的答复

为更好地在应用层面理解逻辑学,逻辑学定义为研究思维的学科。所有思维都有内容和形式两个方面。思维内容是指思维所反映的对象及其属性;思维形式是指用以反映对象及其属性的不同方式,即表达思维内容的不同方式。

以下内容专业名词太多,且存在分类交叉,非专业读者关注加粗关键词就可以了,不必计较。

思维形式

思维借以实现的形式。形象思维、抽象思维、灵感思维是三种普遍的思维形式。

抽象思维是运用概念、判断、推理等来反映现实的思维过程,亦称逻辑思维,这也是狭义的思维形式。
形象思维是借助于具体形象来展开的思维过程,亦称直感思维。
灵感思维是在不知不觉之中突然迅速发生的特殊思维形式,亦称顿悟思维或直觉思维。

逻辑学图书推荐

  • 逻辑学导论》(Introduction to Logic),欧文·M·柯匹 (Irving M.Copi)著,当今逻辑教科书的标准范本,既有演绎逻辑亦有归纳逻辑,既有古典逻辑亦有现代逻辑。经典逻辑学的资源有限,大家忍忍这700多页吧。
  • 《简单的逻辑学》(Being Logical: A Guide to Good Thinking),D.Q.麦克伦尼(D.Q.McInerny)著,一本足以彻底改变你思维世界的小书。

思维方式

思维方式是人们大脑活动的内在程式,它对人们的言行起决定性作用。

1.形象思维法——通过形象来进行思维的方法。它具有的形象性、感情性,是区别于抽象思维的重要标志。
2.演绎思维法——它是从普遍到特殊的思维方法,具体形式有三段论、联言推理、假言推理、选言推理等。
3.归纳思维法——它是根据一般寓于特殊之中的原理而进行推理的一种思维形式。
4.联想思维法——相似联想、接近联想、对比联想、因果联想。
5.逆向思维法——它是目标思维的对应面,从目标点反推出条件、原因的思维方法。它也是一种有效的创新方法。
6.移植思维法——是指把某一领域的科学技术成果运用到其他领域的一种创造性思维方法,仿生学是典型的事例。
7.聚合思维法——又称求同思维。是指从不同来源、不同材料、不同方向探求一个正确答案的思维过程和方法。
8.目标思维法——确立目标后,一步一步去实现其目标的思维方法。其思维过程具有指向性、层次性。
9.发散思维法——它是根据已有的某一点信息,然后运用已知的知识、经验,通过推测、想象,沿着不同的方向去思考,重组记忆中的信息和眼前的信息,产生新的信息。它可分流畅性、变通性、独创性三个层次。

思维方法(或者叫技巧?)

主要介绍批判性思维创造性思维

致力于通识教育的人更加关注批判性思维教育,关注创新的人则更加关注创造性思维教育。

批判性思维(Critical Thinking)是指通过事实形成判断的思考方式。

按照哈佛大学原校长博克(Derek Bok)在2006年出版的《Our Underachieving Colleges: A CandidLook at How Much Students Learn and Why They Should be Learning More》(回归大学之道:对美国大学本科教育的反思与展望)一书,思维模式分为三个阶段:

  • 第一阶段是“Ignorant Certainty”,即“无知的确定性”。这是一个盲目相信的阶段。
  • 第二阶段是“Intelligent Confusion”,即“有知的混乱性”。这是一个相对主义阶段。
  • 第三阶段是“Critical Thinking”,即“批判性思维”阶段。这是思维成熟阶段。

批判性思维是人的思维发展的高级阶段,它有两个特征:

  • 第一,批判性思维首先善于对通常被接受的结论提出疑问和挑战,而不是无条件地接受专家和权威的结论;能够提出问题,并且善于提出问题是批判性思维的起点。
  • 第二,批判性思维又是用分析性和建设性的论理方式对疑问和挑战提出解释并做出判断,而不是同样接受不同解释和判断。以获取证据、分析推理为过程,以提出有说服力的解答为结果。

从教育的角度来看,批判性思维可以分为两个层次。第一个层次是“能力”层次,学生应该获取批判性思维的能力(skillsets)。第二个层次是“心智模式”层次,学生应该获取批判性思维的心智模式(mindsets)。

心理学家德韦克(Carol Dweck)的畅销书Mindset: The New Psychology of Success(中文版《看见成长的自己》)描述了两种心智模式——“成长型心智模式”(growth mindsets)和“不变型心智模式”(fixed mindsets)。

所谓不变型心智模式就是用固定的、守旧的思维习惯去思考问题。而成长型心智模式就是一种开放式的思维习惯,不断拓宽思维范围,想以前没有想过的问题,问之前没有怀疑过的命题。

批判性思维图书推荐

  • 《超越感觉》,文森特•赖安•拉吉罗(Vincent Ryan Ruggiero)著
  • 《批判性思维工具》,理查德·保罗(Richard Paul)著
  • 《思考的艺术》,文森特•赖安•拉吉罗(Vincent Ryan Ruggiero)著,批判性思维领域的“圣经”。
  • 《学会提问》,尼尔·布朗(Neil Browne)著
  • 《批判性思维》,包括布鲁克·诺埃尔·摩尔(Brooke Noel Moore)著《批判性思维 : 带你走出思维的误区》和理查德·保罗(Richard Paul)著《批判性思维 : 思维、写作、沟通、应变、解决问题的根本技巧》。

< 在《批判性思维的阅读指南》一文有更多批判性思维及推荐图书介绍。

创造性思维(Creative Thinking),也称创新思维。创造性思维是将来人类的主要活动方式和内容。

创造性思维是一种具有开创意义的思维活动,往往表现为发明新技术、形成新观念、提出新方案和决策,创建新理论。

创造性思维的表现形式(多包含在前面的“思维方式”中):理论思维、发散思维、侧向思维、逆向思维、联想思维和形象思维。

根据清华经管学院院长钱颖一《批判性思维与创造性思维教育:理念与实践》一文的创造性思维的三因素假说:创造性思维由知识、好奇心和想象力、价值取向三个因素决定。

  • 创造性思维首先来源于知识。
  • 创造性思维的第二个来源是好奇心和想象力。
  • 创造性思维的第三个来源与价值取向有关,也就是与追求创新的动机和动力有关。

创造性思维图书推荐

  • 《水平思考法》,爱德华·德·波诺(Edward de Bono)著,他还开发了《六顶思考帽》思维训练模式。
  • 《创造性思维》,多湖辉著



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